文｜一凡
现在很多中学都会将各个年级的学生分成快慢班，快班就是重点班，慢班就是普通班。几乎所有科目的优质老师都被学校安排去教重点班了，普通班只能配备普通的老师。
对此，不少普通班孩子的家长表示：只因为自己的孩子在普通班，就享受不到最好的教育资源。我们同样交费用，学校这样做，能体现教育的公平吗？
01.什么是教育的公平？
看到学校里好老师扎堆去教重点班，普通班孩子家长着急上火，却毫无办法。
有的家长会怪自己的孩子不争气，不能像别人家孩子那样考进重点班；有的家长会自责，认为是因为自己没时间和精力管好孩子的学习，才让孩子上不了重点班。
中国式的家长最擅长自省，事事都从自己身上找原因。
可是也有一些家长指出：学校的这种教育方法太不公平了，普通班的孩子也应该有机会享受最好的教育资源。
那么，什么是教育的公平呢？
一位当年来自农村的女孩，现在已成为一所高中的校长对此深有体会，她说：
教育公平是什么？就是让不同家庭背景，来自不同地方，不同经济状况的孩子从小能尽可能地受一样的教育，这样，他们所得到的机会才可能是公平的。
她认为，所谓的教育公平，就是所有的孩子在学校得到的教育都是一样的，机会也是平等和公平的。
而现在，无论重点中学，还是普通中学，都在推行这种分班机制。按成绩将尖子生分在两个重点班，其余的孩子分在普通班。
尖子生本来就很优秀了，各科再配备上最好的老师......锦上添花固然好，但是学校是否也要考虑一下普通班孩子的教育需求？
这种配置只会导致好的学生越来越好，差的学生越来越差，学生的差距就这样被越拉越大。
学校这样的做法让人感觉，似乎在中学阶段就已经将一个人的未来分成了三六九等……
可是，学校将最好的教育资源全给了重点班，那么普通班学生想要实现逆袭有多难！这对普通班的学生公平吗？
02.重点班与普通班有什么差别？
不是普通班的家长太矫情，而是重点班和普通班之间的差距太大了！在什么样的班对孩子的学习和生活会产生很大的影响。
所以，有时候选班级比选学校还要重要。
我家孩子上高一的时候仅仅因为一分之差，就被分到了普通班。当时学校只有两个重点班，其余都是普通班。
抱着从普通班逆袭的雄心壮志，孩子开始了高中生活。然而普通班的孩子想要逆袭实在太难了！
刚开始的时候，各个班级之间差别好像并不太大，但是时间长了，普通班和重点班之间的差距就开始变得越来越明显。
1、重点班的老师都是学校里教学最好，管理能力较强的优秀教师。
这些老师对学生的要求也会比较高。比如，他们会要求学生无论课堂上，还是自习上都要保证良好的纪律。
所以班级学生学习的时候鸦雀无声，这就保证了学生们学习的时候不会被人打扰。
重点班的老师都有着多年的教学经验，是教师队伍中出类拔萃的教师。他们无论在教学，还是带班上，都有自己独特的方法，在管理班级上也是游刃有余。
而普通班的纪律相对来讲就差太多了。无论是课堂上，还是自习上，学生都比较自由散慢，只有一小部分学生可以在那里专心学习。
很多同学会去关注同学穿了一双名牌鞋子，也会想着去买；看到别人打游戏，也会背着家长去玩；还有的学生看到别人处对象，自己也会蠢蠢欲动……
普通班的老师一般比较“佛系”，个别老师会抱着“不求有功，但求无过”的教育思想，会间接放松了对学生的要求。
2、重点班和普通班的氛围对学生的影响非常大。
重点班的学生讨论更多的是学习和学业上的问题，更加专注学习文化课程，为将来的前途做打算；
而普通班的的学生讨论更多的却是同学之间关系类的话题，更容易发生矛盾以及早恋等现象，影响学习。
重点班的孩子身上会有一种身在重点班的优越感和自豪感。这种感觉会让他们更加自信和努力。
而普通班的孩子，从分到普通班那天起，就会在心理产生强烈的落差感，自信会受挫。
环境对一个人的影响是巨大的，特别是对孩子。
在一个自习课乱嗡嗡的环境和在一个你追我赶的学习环境里学习，效果和状态是完全不一样的。
不同的班级氛围对学生产生的影响是完全不一样的。
3、学校对重点班和普通班重视的程度不一样。
学校为重点班配备了最优秀的老师，同时对重点班学生的期望也很高。
因为重点班的成绩决定着学校高考的优秀率。如果多培养出一些考上北大清华的学生，也会给学校争光添彩。
对于普通班的学生，相对来说，学校和老师对他们要求不高。这也间接会让孩子失去学习上的紧迫感，降低对自己的要求。如果孩子学习劲头懈怠了，想要逆袭就太难了！
一位优秀老师积极正向的引导，对学生来说，相当的重要。一个班级的精神内核是由班主任老师决定的。
可以说，一位老师管理班级的方式方法决定了一个班级学生的精神状态和学习氛围。
所以，重点班与普通班的差距，从分班的那天就开始了。
03.希望所有孩子都能平等接受优质的教育资源
如何让所有的孩子都能平等的接受最好的教育，这是教育部门应该思考的问题。作为学生家长，在这里我只想献上自己一点小小的建议：
1、学校不要分什么重点班和普通班，不要过早就把孩子分为三、六、九等；
2、学校在配置优秀教师的时候，要均衡搭配，让普通的孩子也可以享受到优质的教育资源。
3、学校在评选优秀教师的时候，最好能把教师将多少普通孩子教育成优秀孩子，作为评选的标准。
不要让优秀的老师一直教重点班，毕竟重点班里的学生自主学习的能力都很强，普通老师教，取得好成绩也不难。
倒是应该让那些经验丰富，有耐心的优秀教师去带稍差一点的班级。因为能将差生变成好学生才更能显示出一个老师的能力！
希望学校不要一味只追求升学率，分什么重点班和普通班。
要让每一个学生都有机会享受优质的教育资源！要让优秀的老师培养出更多优秀的学生！
结语：
教育的公平，才是最大意义的公平。
希望大家将关注精英孩子的目光也转过来关注一下大多数的普通孩子。
至少让孩子在中学阶段可以平等的接受教育，有机会遇上最好的老师，最大程度发掘自身的能力，也有机会脱颖而出。
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