原创 什么是IB课程？
现在在英国寄宿学校读六年级（Sixth Form），家长的选择比以往更多了。除了A level，许多学校在IB课程教学方面也越来越专业，现今已有超过200所私立和公立学校采用IB课程来教学。
什么是IB课程呢？
我们先来简单了解一下：
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与2000年改革后的A level课程“挑选与组合”不同，IB课程有指定的教学目标，每个学生都要学习六门课程；3门提高水平课程higher level、3门标准水平课程standard level。学生必须选读母语、一门外语、一门科学、一门人文和数学课。第六门课程可以是另一门外语、科学、人文或者像音乐、艺术或计算机等选修课。
对这六门课程的评估通过“Theory of Knowledge”ToK知识理论（本质上是考察学生的批判性思维），以及一份4000字的关于学生选修科目的Extended Essay长论文。学习的过程包含许多独立研究技能的学习，这也激发了孩子们未来所将要面临的工作技巧的发展。
除此以外，在两年的课程学习过程中，学生必须完成一份涵盖创造力、活动和服务或者简称为CAS的个人活动日志（作为第三要素，CAS与ToK知识理论和长论文一起，组成文凭的“核心”考评内容）。这一部分与寄宿学校为学生安排的种类繁多的活动的体验相当一致，也体现出了私立寄宿制学校的价值；教育不仅仅是在课堂内完成的。所有的IB文凭学生必须完成150小时的创造力、行动以及对当地或社区的服务。
IB文凭课程的连贯性、平衡以及相当的广度，受到教育领域以及大学的一致好评。也就是说IB文凭无愧是大家公认的有着学术含金量的、严谨的学历证书。UCAS的录取标准已经列出，六门A level的分数A相当于IB最高分45分获得43分的成绩。
全世界包括英国的大学，都承认IB文凭分数。
IB课程旨在培养鼓舞人心的、知识渊博的、富有爱心同情心的年轻人，通过跨文化的沟通和尊重，来创造一个更美好、更和平的世界。
为了达到这个目标，IB与学校、政府和国际机构一起，开发出这一有挑战性的国际教育项目，评估标准严格。这些课程鼓励全世界的学生变得更加积极、富有同情心、成为可以理解彼此，包容各自的差异，能够活到老学到老，也能够做出正确选择和判断的人。
长论文的考核方式
长论文为学生独立发起并完成的一项研究，最终提交4000词的书面成果。
长论文需要学生寻找一个具有全球重要性的当代议题，展开深入的跨学科研究，鼓励学生思考当下社会重要现象，诸如：全球粮食危机、气候变化、恐怖主义、能源安全、移民、全球健康与卫生、技术与文化交流。
选定了大方向后，学生可以将议题放在一个特定区域或时间段之下，采用小规模的现象和遴选的特定例子以小见大，将当地与世界建立联系桥梁。这些复杂的问题需要学生从两个及以上的学科方面去形成清晰的思路，从IB课程中选择相应的学习方法和策略探索这一话题。国际情怀（international-mindedness）和全球意识（global consciousness）非常重要，这主要可以分为三个内涵：
全球敏感度（global sensitivity）：能敏锐捕捉到具有全球重要性的当地现象和经验
全球思维（global understanding）：能够成为思维灵活、见识广泛的思想者
全球自我（global self）：认知觉察到自我作为一个全球行动者（global actor）和人类共同体成员，并能够对世界作出积极贡献。
2019年学生递交的长论文所属科目划分为“语言和文学研究”、“语言习得”、“个体与社会”、“科学”、“数学”、“艺术”、“跨学科”。
长论文最受欢迎的十大选题有：历史、英语A、心理、生物、经济学、世界研究、商务管理、视觉艺术、物理、英语B。
分别获得A、B、C、D、E、N成绩的占比如下：
绿色为获得A的占比、蓝色为B、紫色为C、红色为D、黄色为E、黑色为未通过。
知识理论的考核方式
知识理论（Theory of knowledge, TOK）的考核方式为一次口头演讲展示和一篇1600词的文章。 返回搜狐，查看更多
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