【新学说研究】2016年IB课程中国年度分析报告
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本文图表数据来源：新学说《2016年2016年IB国际文凭课程中国年度分析报告》
国际课程作为国际学校的核心特征之一，在国际学校发展中占据及其重要的地位。IB课程以其系统性受到广大学生和国际学校的喜爱，但截至2016年10月25日，中国661所国际学校中，只有105所使用IB课程。
全球IB学校分布
注：IBA:美洲;IBAEM:非洲、欧洲、中东;IBAP:亚太地区
从2015年全球统计数字可以看到，亚太地区IB学生和学校分布比例相对较少，但亚太地区的国家，例如中国、韩国、日本等都属于人口和教育大国，所以IB在亚太地区的影响程度不如美洲、非洲、欧洲和中东地区。可以看出IB在美洲地区的认可程度较高高，由于美洲教育引导者的地位，全球其他地区对IB的认可程度也会不断提高，所以，IB在亚太地区还有很大的增长空间。
中国开设国际课程学校比例
虽然IB课程是目前国际学校中使用最少的国际课程，但是相比其他两种来说，IB课程从幼儿园到阶段职业课程阶段全面涵盖，系统性强，如果不受政策等因素影响，未来使用IB课程的国际学校会增多多。
中国IB学校统计及增长趋势
在105所IB学校中中，IBDP学校占81.9%；IBMYP学校占28.57%；IBPYP学校占40.95%。
国内自1991年产生第一所IB学校——北京顺义国际学校（IBDP），IB学校数量多年内一直保持缓慢增长，直至2007年开始才开始增速见涨。主要原因在于此前受限经济和国际教育发展水平，且IBO组织自身对于申请授权资格的学校审查较为严格，获授权学校的数量增长有限但有序。随着我国市场需求增长和国际教育高速发展，国际学校增长提速明显，而极具竞争力和学术高度的IB课程，被越来越多的国内学校和办学者认可，IB学校数量将在未来几年持续快速增加。
IB各阶段课程开设学校数量
其中，仅引入实施IBPYP课程的学校有16所，仅实施IBMYP课程的学校有1所，为郑州中学，仅引用IBDP课程的学校有52所，同时实施三种课程的学校有20所，IB学校中DP类型学校较多，而MYP较少。随着IB课程本土化的进行，未来引用PYP阶段课程的学校将会会增多。
IB学校地域及类型分布
截至2016年10月份，中国的IB学校分布在以上15个省市，其中76%以上位于北京、上海、广东和江苏地区，而且上海的IB学校数量占比达到27.6%，远远高于其他地区，这是上海的国际教育水平程度高于其他地区的体现。虽然在河南、湖北、湖南等中部地区也有IB学校分布，但总体看中部地区的IB学校数量和开办类型较少，有待提升。
以学校类型来看，外籍国际学校和民办国际学校数量相差不大，公立学校国际部数量最少。随着民办国际学校数量不断增加以及英文授课的普及，各类型IB学校的数量差距在未来几年或许将持续扩大。
全球IBDP考试成绩统计
全球满分人数和比例在2011年和2014年有相对较高幅度的增长，但整体满分比例不高，只有0.3%左右，而2016年5月IB考试中，全球满分人数为146人，相比2015年216人获得满分人数大幅下降，下降约32.41%。2016年全球参加IB考试的人数超过1493820人，满分人数比例为约0.10%，相比2015年差距较大。
中国IBDP考试成绩
这些学校的总平均分为35.68，北京地区学校平均分为35.98，上海地区平均分为36.26，其他地区平均分为34.8，都高于2016年5月IB考试全球平均分30.07，可以看出中国的IBDP成绩普遍高于世界平均水平。
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