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研训新闻
培训处：武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训报道五
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培训走“新”更走“心” 学习有“声”更有“升”
—— 武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训之小学英语故事教学的实施培训报道
话成长，始春耕，2023年3月28日，武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班共聚一堂，由武昌区教研培训中心李虹老师主持、武昌区水果湖第二小学李周密老师主讲，围绕英语教学中的“故事教学”开展了题为“小学英语故事教学的实施”的培训研讨活动。
培训伊始，李周密老师通过问卷星设计了课前、课中、课后小调研，通过学前调查、学中理解、学后反思三个维度帮助青年老师们梳理思路。
随后，李周密老师紧紧围绕着英语故事教学主题，从基本概述、教学目标、内容形式、实施步骤四个角度分享了英语故事教学的经验与方法。谈到故事教学的本质时，李周密老师结合英语核心素养的要求，整理出“激发兴趣-培养语感-帮助理解-形成策略-体验运用”的教学意义。
接下来，李周密老师结合具体的案例，在互动交流的过程中共同探讨了故事教学的基础步骤：PWP模式。在Pre-reading环节中，教师要铺垫学习方向和故事背景；While-reading环节中，教师则应该通过多种教学方式输入故事语言，帮助学生理解故事、复述故事；而在Post-reading环节中，教师应该注重学生的语言输出，以朗读、表演、改编、编写等方式鼓励学生进行语言输出，达到认知升华。
为了帮助青年教师更好地理解、运用，李老师还详细介绍了4Cs教学法：即情境创设--文本阅读--思维训练--合作提升的教学路径。在新课标的指引下，青年教师要学会建立英语学习活动观，结合具体的教学环境，对基础的教学模式进行巩固、完善，逐渐形成自己的教学风格。同时，为了方便青年教师及时获取教学资源，李老师也推荐了部分书籍、网站等教学资源。
在两小时的分享中，李周密老师深入浅出，循循善诱，与青年老师一起探讨、交流英语故事教学的经验与方法，老师们收益匪浅。培训结束后，部分老师针对自己在教学过程中遇到的困惑、问题向李老师进行了请教，李老师现场作答，与老师们分享自己的观点。
博学审问慎，思明辩笃行。老师们在本次研讨中认真聆听，畅所欲言，分享的过程中不忘反思，共同提升。且行且思，行而不辍，正如李老师所说，武昌区小学英语青年教师们将更加热爱教学，更加热爱生活，期待下次再相聚。
武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班 李世杰
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