清华大学毕业证在线生成器(毕业证在线自动生成器)

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1、取消招生开放教学：如何将北京大学和清华大学改造为国家直接考试课程文凭？

2、北京协和给清华的毕业证书吗？

3、清华大学毕业后有哪些证书？

一、取消招生开放教学：如何将北京大学和清华大学改造为国家直接考试课程文凭？

取消招生开放教学，如何将北大清华转化为直考课程文凭？

这个计划很好，优点是国家统一教育统一文凭，这样就没有高低学历和高低工资，平衡了社会年轻人的创业发展。

如果是国立大学，考生没有性别、年龄和学历限制，我们的入学考试和毕业考试也相对简单，这是民主社会主义的体现。

全国统一教育市场，取消招生，开放教学，北京大学清华大学课程，升级为全国统一的两个课程品牌，向国内乃至世界开放，免费下载学习，然后申请课程文凭资格，学习课程申请文凭，对于考试课程，国家直接颁发相应的北京大学或清华大学课程文凭。

事实上，北京大学和清华大学已国家课程品牌发展中心，让北京大学和清华大学两个课程发展中心，形成相互竞争，课程发展作为国家教育的核心竞争力，做战略布局，统一考试认证，确保教育公平公正，可以实现西方学校法人品牌专业文凭教育体系的全面超越。

如何组织教学？首先，国家应该退出具体的教育和教学，因为国家投入巨资招聘教师来组织学生进行教学是一种笨拙的方式。花钱多，效率低，担心贡献不讨好，老师和学生管理不好。你不知道现在大学教学有多少空转消耗？还有校园欺凌、学习动机不足、教师良莠不齐等不良现象。从普利高津的消散结构理论来看，系统越封闭，越孤立，就越容易产生熵增而死亡，对吧？用流行词来说，就是教育的内卷化！

教师和学生应从学校法人的控制下解放，让师生直接自由结合，形成教学团体，在民间社会有机生态社会环境中，同时生活、教学、教学、生活，如孔子学徒，真正的温度、人文关怀教育，伴随着成长。

无良低能的教师将被市场淘汰，真正优秀正能量的教师将得到学生的支持，真正的教育家将在这个群体中逐渐形成。

学生更是最大的获益者，每位学生都可以根据自己的兴趣和能力选取学习课程和个性化发展，相信个性化的创新创造人才将会雨后春笋般的大面积涌现。

国家通过助学金和奖学金直接向每个学生平均补贴招聘教师的资金。教师根据政府指导的价格直接向学生收取线下辅导费，并在人格平等的基础上建立师生伦理关系。

各级各类学校可全面转型为教学咨询中心、图书中心、艺术中心、职业教育中心、创业中心、学术研究竞赛中心，可向城市公园、公民开放、教师和学生直接教学团体，可免费入住任何国内教学咨询中心、教学中心不属于，独立管理。拒绝任何法人机构进入教学咨询中心，杜绝任何资本在教学环节赚取任何利润。

学术研究和竞赛中心可以像国际大型体育赛事一样进行资本品牌运营，吸引世界各地的科学家及其成果，共享设施和成果，促进中国科研成果的转型。使中国科技产业破茧而出，逐步形成西方竞争优势，形成中华民族复兴和国家强大的重要支柱。

所有艺术专业都可以与职业教育相结合。职业教育全面向市场资本开放。华为等合格企业可以举办具有自主品牌的职业教育，不断促进工商企业和文化产业的不断更新和进步，形成世界竞争优势。

通过统一的教育市场，国家管理课程开发和考试认证，开放教学、职业教育和学术研究，让他们根据内部逻辑链相对独立发展，然后相互支持，形成教育研究和产业大系统良性循环，完全解决混合挤压混乱不高消费低效恶性循环。

廉价、干净、公平、高效的教育科研体系诞生了，使中华民族再次为人类文明做出了巨大贡献！

这个想法，基于互联网技术，降低教育成本，想法、理念很好，但是动了上万亿产业（教育产业化）相关人员的蛋糕，推不动。

取消招生和开放教学并不新鲜。远程教育，开放教育，走这条路。从表面上看，降低了入学门槛，为更多的人提供了接受高等教育的机会，大大扩大了高等教育的规模。但是有太多的问题需要研究和解决。从现有的经验来看，成功并不容易。

作为高等教育，教学的起始水平线必然会设置。但在远程教育中经常可以看出，许多学生的实际水平不能满足起始水平线的要求。即使这些学生再努力，也不可能完成学业。因为人在学习的过程中，一定要始终保持思路畅通。一旦思维中断，学不会。这是必要条件。因此，从这个意义上说，取消入学考试，开门接受学生，违背了教育科学的基本原则。

一个人接受教育最有效的方式就是上学，在老师的带领下完成学业。老师对学生也有面授的要求。首先，学生必须具备学习资格，也就是说，他们必须理解一班学生学业水平差距不宜过大。否则，教学工作难以顺利进行。在开放教育中，两者都没有。因此，学生只能自己掌握学习进度。另一个问题是自觉性和自律性。学生能严格要求自己吗？能坚持到底吗？从实际情况来看，很多人坚持不了。因此也无法完成学业。经验表明，从某种意义上说，这些问题可能比学术能力更重要！

现在就世界情况而言，教育作为一项社会事业，在理论上和实践上都达到了相当高的水平。再加上信息传播技术的快速发展，可以说高水平的开放教育教学不是问题。无可争辩的事实是，开放教育培养了大量优秀人才。MOOC证明在我国发挥越来越重要的作用。但必须注意的是，远程教育的效益无法与普通高等教育相比。根本原因是开放教育的组织形式决定了其教育生态环境无法与普通大学相比。松散的系统结构，学生自我控制不可靠，……都在严重地影响着办学效益。因此，即使在许多发达国家，传统大学仍然充满活力。远程教育不可能取代。许多高校自己举办远程教育MOOC。为了尽可能发挥各种办学模式的优势，而不是削弱传统高等学校。

是的，同时实行全国大学(专科)联考，将毕业证分为一级文凭、二级文凭、三级文凭……，毕业证书由国家统一颁发。

有创意，不可行。

提出大学开放教育市场好事！但是文很多地方提到免费，让人不知所云？国家投入巨资招聘教师，资金从何而来？直接平均补贴给每个学生的预算资金来自哪里？是否与市场相矛盾？

应该说，
“大学？(或基础教育完成后的职业)教育的市场化运作已被列入社会发展议程。顾名思义，市场引入了竞争原则，需求者出资，教育者受益。与基础教育不同，职业教育(万千行业)是根据社会需要涌现出来的。家长和国家全权负责基础教育，教师和相关资金由国家支付，国家当然要投入巨资。

效益更高，建议更好。

孔子不颁发证书是个好主意。数朝科考只有考场，没有学校，靠自觉。启蒙除外。这样有志者事成，无心者安心谋生。