1个特等奖，3个一等奖！ 南开两江中学教师敬军在市级班主任基本功竞赛中喜获佳绩

培养社会主义建设者和接班人，需要班主任既精通专业知识，做好“经师”，又涵养德行，成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

根据《重庆市教育委员会关于举办第十届中小学班主任基本功竞赛的通知》（渝教基函〔2022〕11 号），经区级推荐和市级竞赛，全市共评出中小学班主任基本功大赛小学组全能特等奖 14名，一等奖 22 名，二等奖 32 名；中学组全能特等奖 11 名，一等奖 19 名，二等奖 26 名；其他单项奖 373 名，根据各单位组织情况评选出优秀组织单位 12 个。

重庆南开两江中学班主任敬军在本次竞赛中，充分展现班主任风采，展示班主任理论素养和实践能力，荣获带班育人方略（单项）中学组特等奖；班主任成长叙事（单项）中学组一等奖；主题班会活动（单项）中学组一等奖；全能奖中学组一等奖。

重庆市南开两江中学校作为第十届重庆市中小学班主任基本功大赛（决赛）承办方，组织工作有序、高效、周到，被重庆市教委授予“优秀组织单位”。

学行兼备，铸陶并行

重庆南开两江中学在积极探索学生的人格发展需求基础上，协同家校社育人合力，通过发挥市级“今之南”班主任工作室优势，用好“重庆市班主任培养示范基地”资源，以德育德，打造形成旨在提升班主任德育水平，培养班主任德育能力的“陶铸”课程体系。该体系以“陶”整合“外育”，通过德育前沿、主题论坛、实践研学三个板块构建陶冶、化育的外在资源育德模式；以“铸”联合“内化”，通过专题教研、案例分享、主题班会三个方面统筹浇铸、锤炼的内在赋能机制。

学校为班主任成长发展提供了丰厚资源，让其在德育方面能有所思、有所为，拓展柔性育人模式，形成独特育人方法，实现师者育人价值。

潜心问道，慧心育人

获奖感言

敬军

十年前，我站在南开中学的舞台，阐述“我的班主任观”，争取代表学校参加重庆市中小学班主任基本功大赛的机会；六年前，为了争取代表南岸区参赛的机会，我自学川剧变脸，展示才艺。现在，终于走到了决赛，再次体验了心跳加速的感觉，了了十年来的夙愿。站在台上只有六分钟，但背后是为孩子们写下的十多万字的信，是为提升自我而读的一本本的书，是一个个电话，一次次失眠，彷徨和再次坚定！所有一切就像这比赛，让人生变得真实而丰富！这样的经历让我重新去审视自己的工作，是总结也是提醒，提醒我自己不要忘记为什么出发。比赛的意义是自我唤醒！个人的成长离不开集体，一路走来，要特别感谢南开的班主任前辈和领导给我的悉心指导，感谢我们南开两江的班主任工作室为我们提供了成长的平台。未来，我也将朝着班主任专业化之路继续迈进！

观赛感言

傅梦婷

有幸观摩了本次班主任基本功大赛，感触颇深，老师们对学生管理和德育工作的热情，提醒着我时刻要牢记班主任立德树人的使命，同时老师们在舞台上的从容、淡定和睿智让我明白一位优秀的班主任需要多年的沉淀和积累才能厚积薄发。作为一位年轻班主任，得到了前辈们的“洗礼”，这让我在班主任工作上又充满了力量与信心！

徐静怡

在此次班主任基本功大赛中，各位优秀的班主任们展现了自己精彩的带班育人方略。我在观赛过程中多次被老师们打动，优秀老师们的精彩表现也促进着我不断成长，向身边的优秀班主任们学习，努力向他们的方向靠近。“启智润心，培根铸魂”，作为一名青年教师，年轻班主任，我将上下求索，不断成长。

顾桐

业精于勤，行成于思。此次的班主任基本功大赛带给我许多收获。各位班主任老师认真记录班级的点点滴滴，真真实实把学生放于心上，还设计了班级管理的“小窍门”，通过理念的更新、方法的替换和素养的提升使班级秩序井然，学生身心健康发展。帕尔默在《教学勇气》中提及：优质教学依赖于教师的自我认识。所以同为班主任的我，也深刻意识到要时刻准备着，学习着。磨练自己的教学能力，锻炼自己的管理能力。沉下心来学习、思考、调整，不断积累，不停进步！

刘月

听完敬军老师的分享，我感悟良多。正如敬老师所说，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，在教育中要用理性教会学生思考，明辨是非，用柔性让学生懂得共情，用心感悟。当学生将外在规则内化为自我行动，也就实现了真正的成长。

作为一名年轻班主任，我既是一名教育者又是一名学习者，非常珍惜感激此次比赛的学习机会，会将优秀经验内化为自己的教育方法，实现教育者的真正成长。

汲汲骎骎，月异日新。南开两江中学将继续陶铸育德初心，加强班主任队伍建设，探索德育新路径，为党和国家事业发展培育立大志、明大德、成大才、担大任的，德智体美劳全面发展的综合人才。