嗯，一听衡水学姐脑中闪现的也是“是那个衡中吧”，果然没经历过是没有发言权的。

在衡水上学，究竟带给了我什么

文/浠灵

每次和别人提到我是在衡水上的高中，好多人都会说是那个那个衡中的吧，在这里我要给大家分辨一下衡水中学和衡水二中。衡水中学，当然就是那个传说中的衡水中学，培养了超多清华北大，高考成绩全省第一。而我所在的衡水二中，则是那个宣誓视频上过热搜，跑操被誉为“天下第一操”，好多老师学生来参观的，全省第二的“衡水的中学”。总之，衡水的教学和管理模式大体上都是一致的，毕竟有一句话说“河北教育看衡水”。

对于衡水的教育模式，外界看法不一，有说好的，也有叫衰的。诚然，衡水教育并不是素质教育，甚至可以说是典型的应试教育，那么这种教育模式到底好不好呢，我想通过自己与一同在衡水上过学的同学经历，讲一讲这种教育模式到底带给了我们什么。

1.性格

我在高中之前，行事作风大胆，有点莽撞，爱交朋友爱说话，初中每个班都有一些关系不错的朋友，一直没心没肺地活着，朋友的一致评价是“疯”、“女汉子”。而高考之后，再见曾经的闺蜜，她一句无心的感慨——“你现在怎么变得这么理性！”，让我突然意识到自己好像变了，衡水的三年似乎对我的性格有很大影响。

衡水的教育模式是典型的应试教育模式，对学生的评判标准自然就是唯成绩论。按成绩排座位等等举措，让成绩成为了我们唯一的标签。上高一两个月之后，我把QQ签名改成了“我深深地感受到在衡二没有成绩，好像什么都不是”。虽然很不想承认，但它确实是我的真实感受。

在这样的教育模式下，你的优点无足轻重，你的缺点会被明确指出，周围永远是无尽的竞争。像我这样心理素质不好的，很容易受到环境影响，不自觉地跟周围优秀的人比较，然后发觉自己什么都做不好，产生自卑情绪。

有一件事，我记忆尤为深刻：高二一次家长会，那次考试，我不知怎么，语文英语都是班里第一，但数理化那几科考得相当惨，总成绩也就成了班里的中下游。我的班主任，一位带了很多届重点班的体育老师，点评成绩的时候，当着所有家长和同学的面：“我们作为理科班，肯定是要把理科学好的，你们看XXX同学，语文和英语考得都非常好，但所有的理科都一塌糊涂，数学X名，物理X名，化学X名，生物X名，总成绩也不行，你说你语文英语考那么好有什么用呢？”我们开家长会是家长坐在学生座位上，学生站在教室后面。当时就感觉周围家长都投来异样的眼光，虽然他们也没恶意，但我当时满脸通红，感觉从来没有经历过那种丢人，这时候语文英语考第一反而是一种讽刺。仿佛从那件事起，自卑的种子就埋在了我的心里。我内心变得更不愿意表达自己，做事更加谨慎，更容易审视自己，也变得胆小了起来。

我身边的一些大神同学们倒是说自己的性格并没有受到太大影响，因人而异吧。但于我而言，衡水三年，让我变得更加理性稳重，有时甚至不相信自己，胆小且不敢尝试，我一直不知道这究竟算是一种理性的成熟，还是我根本不希望的长大。

2.习惯

衡水体英文：优秀=正常

高中的时候，老师常跟我们说，优秀是一种习惯。的确，有一个周围同学都很优秀的环境，会让你看到优秀的标准，激励你变得更加优秀，将优秀的标准变成正常要求自己的标准，不去敷衍了事。就像“衡水体”英文，其他学校的学生可能会觉得写成那样很难，但对于衡水的学生来说，一切都很正常，这只是一个很平常的习惯。

时间管理：被老师安排好的时间作息

电影《肖申克的救赎》中有个镜头是，犯人刚进监狱问：“我们什么时候吃饭？”狱警狠狠给了他一棍，说：“我叫你什么时候吃就吃，叫你拉就拉，听明白没？你这个蠢货！”

在衡水，大多都是老师帮你安排好今天做这个，明天做那个，我们只需要执行就能按部就班地获得优异成绩。这对高中时的我们来说，的确是一种最高效的学习模式，但到了大学，更多的自主权在自己手上，自己要去思考安排要做的事，自己选择以后要走的路。所以，很多习惯了大量时间被安排的同学上了大学后就会出现迷茫，不清楚如何安排自己的生活的情况。

当然，我仍然觉得衡水的时间管理对我们来说是利大于弊的。具体到分钟的时间安排基本上让所有人都培养了一个很好的时间观念，能在有限的时间内尽可能地提高效率。这些在我后来的大学生活中也起到了很好的帮助。

3.友谊

每每看到青春网剧，都会羡慕他们有一起奋斗了三年的老师和同学，因为我没有一个朋友是高中三年都在一个班的，也没有一个跟过三年的老师。

这又是一个衡水的独特制度。

衡水的高中总共要分三次班，高一分文理一次，上高二分一次，上高三分一次，如果你在衡水有一个三年都同班的同学，那真的是上辈子留下来的缘分。我高中一共待了四个班级。即使这样并不妨碍我们交到好朋友，但我总感觉高中的友情少了点什么，时常在想能持续三年的同学情会不会比一年来得更加深厚。

高中三年，我有过四个班主任，每一个都很好，我从来没见过比衡水老师更负责的老师，他们每天陪我们早起晚睡，勤勤恳恳，但是我现在没有和任何一个老师再有联系，因为感觉刚和每个班主任熟悉之后，就会分开，像我这种存在感不强的普通学生，老师们大概转头就会忘吧。我曾经很敬佩过自己高三时的生物老师，快高考那段时间的晚自习，经常去找他聊天，美其名曰调整状态。可即便如此，高考后也没再与他保持联系，一来高考没考好，觉得十分愧疚，没脸联系。后来再想联系的时候，又害怕他已经不记得我了，对衡水的老师来说，学生的流动实在太大。

我高中班主任在班会上说过，大学毕业后，你们会发现最常联系的，还是高中那几个朋友，那是你们最珍贵的友谊。我曾经一度很相信这句话，但我现在必须承认，至少对于我，不是这样的。而且我们高三班里有90多个人，人很多，和每个人变得非常熟悉是很难的，甚至可以说是有点不现实，也许是因为我们高中的同学情谊真的并没有那么深厚，毕业四年我们一次班级聚会都没有过，只有我们宿舍的一起小聚过一次，人也没有到全。

写到这里，感到自己的高中还是有很多遗憾的，可能是因为自己，也可能是来自学校。但只要回想起那段一起热血奋斗过的日子，仍然觉得很值得。高中毕业这么多年，我仍然很清楚地记得那句“二中加油，二中必胜，二中第一，我们第一！”虽然衡水很严，但事实证明会谈恋爱的还是会谈，想夜聊的肯定会聊，高中生该有的样子我们都有，也经历过太多温暖的时刻。

落其实者思其树，饮其流者怀其源。衡水二中是我的母校，是她让我成长为现在的我，而之所以称之为母校，是因为我们怎么骂她都可以，但是其他人说一句都不行，在衡水的那三年，无论她最终带给我的一切是好是坏，都已经让我成为了现在的自己，我还是很开心，开心青春里曾经拥有她。至于客观来讲这种教育模式的利弊，我也只能按照自己的印象写下，由你们作判断了。

以上是我的一点小感想，在此真心地希望看到这篇文章的高中生们可以开心愉快地度过你们的高中时光，去享受她，不留遗憾，至少在进入大学之后可以说一句——高中无悔！

更多高中学习资料、技巧分享，可以关注我的主页~

专注有温度，有态度的高中学习资料分享~