本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 樊莹 通讯员 毛姚伟）随着教育现代化进程的加快，制约教育发展的突出问题，不再只是简单的硬件问题，而是各种软件问题，如教育现代化治理能力和治理水平提升问题、高水平高素质教师队伍建设问题等。

余姚从未停止在新发展格局中找解法。12月9日下午，余姚市人民政府、余姚市教育局、余姚市人民政府凤山街道办事处分别与宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）签订合作协议。

这次集中性的签约，是新时代背景下地方政府和高校共享资源、互补优势、共赢发展的联姻之举，有望带动余姚办学方式蝶变，师资配置升级和教学水平提升，对推动教育高质量发展和加快教育现代化发展步伐产生深远影响。

宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）是宁波市教师和教育行政干部成长和发展的摇篮，有着60多年的办学历史，培养了大批宁波市名优校长、园长、骨干教师。在转型升级后，该校更是打通了教师“职前—职后培养一体化”的通道，是培养幼儿教师的摇篮。之前，余姚与宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）已在教师培训、教育评估等方面有良好合作基础。

这次的深度合作，主要是利用宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）丰富的教育教学、教师培训、教育科研等资源优势，带动余姚教师素养提升，推动教育高质量发展，加快教育现代化发展步伐。根据协商，双方合作期限暂定三年，将联合成立“教育协同创新委员会”，建立制度化的议事规则。

在学校发展合作方面，确定余姚若干所中小学及幼儿园为宁波幼儿师范高等专科学校附属学校（幼儿园）。宁波幼儿师范高等专科学校派出专家团队，对附属学校（幼儿园）进行顶层设计，参与教育教学管理，并承担学科建设、教育科研及校（园）本研训等指导工作。目前已初步确定凤山实验幼儿园为附属幼儿园。

在教师培养培训合作方面，宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）在余姚建立宁波教育学院余姚分院，共建若干所教师发展学校（幼儿园），在机构建设、队伍优化、教师培训、教育科研、教育评估等方面全面共商共享，联合开展校(园)长、书记学习共同体及“三名工作室”学习团队培养。

此外，在教育发展研究合作方面，联合开展区域基础教育、学前教育改革发展的战略性重大课题研究。在第三方教育评估合作方面，宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）为余姚研制学校发展指标体系，指导学校制定实施三年发展规划，进行现场评估指导。在家庭教育、婴幼儿托育事业发展合作方面，对余姚家庭教育的发展规划、服务阵地、师资队伍、课程设计等方面进行指导，联合开展未来社区和基层村（社区）托育机构建设，对托育保育员、育婴师等人员进行专业培训，推动区域婴幼儿事业发展，让先进理念和优质资源在余姚生根发芽、开花结果。

参会的余姚市凤山实验幼儿园园长高琤激动地说：“我们幼儿园将成为宁波幼儿师范高等专科学校在余姚挂牌的第一所附幼。未来三年，全体教职工将以此为契机和动力，借助这所学校的品牌优势、人才优势和学前教育资源优势，把幼儿园建设成‘办园理念先进、课程特色鲜明、教师队伍精良、管理科学规范、环境和谐优美’的浙江省现代化幼儿园，提升余姚市凤山实验幼儿园区域知名度与影响力，致力成为宁波学前教育的一张闪亮名片。”