北京时间6月28日凌晨4点，国际高等教育研究机构QS Quacquarelli Symonds正式发布第20版世界大学排名。麻省理工学院（MIT）连续第12年蝉联榜首，剑桥大学依然位于全球第2名，牛津大学较去年提升一位、排名全球第3。北京大学是中国（大陆）高校中唯一一所位于全球前20的院校，排名全球第17位。

另外，在中国（大陆）参评的高校中，清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学分别位列全球第25位、第44位、第50位、第51位，共有上述5所中国（大陆）高校进入全球Top100。

北京大学进入全球Top20

据QS世界大学排名官微介绍，本次排名覆盖来自104个高等教育系统的1500所大学，排名是基于对1750多万篇学术论文和来自超过24万名学者与雇主的专业意见分析而得出。此次最新排名首次将就业能力和可持续发展指标纳入排名体系。

2024世界大学排名全球前20榜单。图／QS世界大学排名官微

此次排名中，中国（大陆）高校的表现主要包括：世界最多产的学术研究生产者；根据QS师均论文引用指标，中国（大陆）高校研究影响力排名靠前；获得全球学术界越来越多的认可；许多排名在中间的大学在本次排名中表现出色；努力促进年轻人就业和新冠疫情后经济恢复与发展；在国际化指标方面仍有巨大提升空间，特别是国际教职人员、国际学生数量以及国际学术合作方面；在最新的可持续发展指标的前200名中没有看到中国（大陆）高校的身影。

QS首席执行官Jessica Turner强调了中国高等教育机构积极适应科技变革和人工智能时代的重要性。她谈及，为了能让毕业生在快速变化的就业市场中做好准备，大学应该聚焦数字化教育、培养学生的批判性思维和适应能力，并将绿色技能和循环经济纳入课程中。“在为满足市场需求，并为学生提供重要的新兴技能而开发具有影响力的教育项目方面，学术界、产业界以及政府之间的有效合作至关重要。”

学术研究方面，QS研究伙伴Elsevier Scopus提供的数据显示：中国（大陆）高校的全球合作研究占所有研究产出的21％，与全球平均水平（20％）基本持平；在中国（大陆）高校发表的学术论文中，28％发布在10％最具影响力的学术期刊上，比全球平均水平（25％）略高；2017至2022年间，中国（大陆）高校发表了450万篇学术论文，获得了5050万次引用，这一数量进一步巩固了中国作为世界上最多产的研究强国地位。

排名方法论更新，引入三项全新指标

今年，QS对排名方法进行了有史以来最大化改善，引入了三项全新指标：可持续发展、就业成果和国际研究网络。并且，对某些已有指标的权重进行了重新校准，包括学术声誉指标、雇主声誉指标和师生比指标。

值得注意的是，雇主声誉指标总权重由之前的10％上升到了15％；这一调整反映了当今学生对高校就业成果的高度关注。

此外，由于本次排名方法论的师生比指标比重下调，中国（大陆）高校在本次排名中略微有所下降；师生比指标的变化反映了新冠疫情危机开始后数字化教育的快速发展，技术驱动的教学能力扩张使得教学质量可以扩展，因此为了适应不断发展变化的教育环境，这一指标权重由之前的20％下降为10％。

QS高级副总裁Ben Sowter表示，第20周年版本QS世界大学排名标志着自排名创立以来最重要的一次方法论革新。通过与全球高等教育界的广泛交流，QS将旗舰类排名与Z世代和Alpha世代紧密结合。

北京时间6月28日凌晨4点，国际高等教育研究机构QS Quacquarelli Symonds正式发布第20版世界大学排名。麻省理工学院（MIT）连续第12年蝉联榜首，剑桥大学依然位于全球第2名，牛津大学较去年提升一位、排名全球第3。北京大学是中国（大陆）高校中唯一一所位于全球前20的院校，排名全球第17位。

另外，在中国（大陆）参评的高校中，清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学分别位列全球第25位、第44位、第50位、第51位，共有上述5所中国（大陆）高校进入全球Top100。

北京大学进入全球Top20

据QS世界大学排名官微介绍，本次排名覆盖来自104个高等教育系统的1500所大学，排名是基于对1750多万篇学术论文和来自超过24万名学者与雇主的专业意见分析而得出。此次最新排名首次将就业能力和可持续发展指标纳入排名体系。

2024世界大学排名全球前20榜单。图／QS世界大学排名官微

此次排名中，中国（大陆）高校的表现主要包括：世界最多产的学术研究生产者；根据QS师均论文引用指标，中国（大陆）高校研究影响力排名靠前；获得全球学术界越来越多的认可；许多排名在中间的大学在本次排名中表现出色；努力促进年轻人就业和新冠疫情后经济恢复与发展；在国际化指标方面仍有巨大提升空间，特别是国际教职人员、国际学生数量以及国际学术合作方面；在最新的可持续发展指标的前200名中没有看到中国（大陆）高校的身影。

QS首席执行官Jessica Turner强调了中国高等教育机构积极适应科技变革和人工智能时代的重要性。她谈及，为了能让毕业生在快速变化的就业市场中做好准备，大学应该聚焦数字化教育、培养学生的批判性思维和适应能力，并将绿色技能和循环经济纳入课程中。“在为满足市场需求，并为学生提供重要的新兴技能而开发具有影响力的教育项目方面，学术界、产业界以及政府之间的有效合作至关重要。”

学术研究方面，QS研究伙伴Elsevier Scopus提供的数据显示：中国（大陆）高校的全球合作研究占所有研究产出的21％，与全球平均水平（20％）基本持平；在中国（大陆）高校发表的学术论文中，28％发布在10％最具影响力的学术期刊上，比全球平均水平（25％）略高；2017至2022年间，中国（大陆）高校发表了450万篇学术论文，获得了5050万次引用，这一数量进一步巩固了中国作为世界上最多产的研究强国地位。

排名方法论更新，引入三项全新指标

今年，QS对排名方法进行了有史以来最大化改善，引入了三项全新指标：可持续发展、就业成果和国际研究网络。并且，对某些已有指标的权重进行了重新校准，包括学术声誉指标、雇主声誉指标和师生比指标。

值得注意的是，雇主声誉指标总权重由之前的10％上升到了15％；这一调整反映了当今学生对高校就业成果的高度关注。

此外，由于本次排名方法论的师生比指标比重下调，中国（大陆）高校在本次排名中略微有所下降；师生比指标的变化反映了新冠疫情危机开始后数字化教育的快速发展，技术驱动的教学能力扩张使得教学质量可以扩展，因此为了适应不断发展变化的教育环境，这一指标权重由之前的20％下降为10％。

QS高级副总裁Ben Sowter表示，第20周年版本QS世界大学排名标志着自排名创立以来最重要的一次方法论革新。通过与全球高等教育界的广泛交流，QS将旗舰类排名与Z世代和Alpha世代紧密结合。