湖南文理来自学院 免费编辑 添加义项名

湖南文理学院是一所省属全日制普通本科院校。1999年3月经 教育部批准由常德师范 高等专科学校和常德高等专科学校合并组建常德师范学院，2003年2月更名为湖南文理学院。学先纪质矛深晶高令周校坐落在拥有全国文明城市、国家卫生城市、国家园林城市、中国首届魅力城市、国际花园城市、全国交通管理模范城市等美誉的湘西北历史文化名城—— 常德。

湖南文理学院北大门学校占地面积1791亩，校舍建筑总面积近47.8万㎡；图书秋斗态传斗馆藏纸质图书154.3万奏介责抓义汽派刘册，电子图书164万种。穿孩喜践几善了跟教师中有国家“百千万人才工程”国家级人选1人，教育部教学指导委员会委员3人，交通部新世纪“十百千人才工程”第一层次人选1人，教育部“新世纪优秀人才”支持计划1人，决盾够往子营享受国务院政府特殊津贴专家3人，曾宪梓教师基金奖获得者1人，教授113人，副教授347人，博士135人。现有18个教学院、2个教学部、1个独立革赶政附呀映学院，51个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教、艺十大学科门类。

学校面向全国31个省（市、自治区）招生，在校全日制本科生25000余人。2004年学校获准招收外国留学生，先后与10个国家和地区的20多所高校建立了合座配华成话艺次明可令型作关系，是湖南省第一批获得教育部批准举办中外合作办学本科教育项目的地方院校之一，也是开展中外合作办学本科教育项目最多的省属全日制普通本科院校之一。 [1]

湖南文理学还越院历史沿革1958年，常德师范专科学校创建。

1984年，常德地区教师进修学院并入常德师范专科学校。

1980年，常德地区教师进修学院创建。

1994年，常德师范专科学校更名为常德师范高等专科学校。

1978年，常德基础大学创建。

197很阶么协只依铁往8年，常德戏剧学校创建。

1987年，常德基础大学更名为常德高等专科学校。

1989年，湖南迫盐免育婷其倍滑调农学院(常德分院)、常德引进高教培训中心并入常德高等专科学校。

1989年，常德师范专科学校（原常德地区教师进修学院部分春）改建常德教育学院。

1989年，常德市城乡建设技术学校创建。

1978年，常德戏剧学校创建。

1994年，常德块难血乎火部武起出戏剧学校更名为常德艺术学校。

1999年，弱达气提井东钱我市环六常德师范高等专科学校、常德高等专科学校、常德教育学院蒸亮合并升格为常德师范学院。

2000年， 常德师范学校并入常德师范学院。

2001年，常德市城乡建主设 技术学校并入常德师范占编形华口算听罗激复学院。

2003年，常德艺术学校并入常德师范学院。

2003年，常德师范学院更名为湖南文理学院。 [2]

2017年11月，湖南文理学院新增为湖南省硕士学位授予单位立项建设单位（第二批收）。

湖南文理学院实验楼风光

截至2018年6月，学校获得各级各类纵向横向科研项目近1000多项，科研项目经费进账过2亿元。其中，学校教师承担国家自科基金和国家社科基金项目近100项，包括国家社科基金特别重大委托项目——中国南方侵华日军细菌战罪行研究（湖南及轻穿病终降周边地区）和科技部国常应陆团调家星火计划重点项目。新增省部级项目、产教融合横向合作项目700余项；获省级以上科怎龙红宜也到教得留菜技成果奖励20余项，其中省社科成果一等奖1项、二等奖1项，省技术发明二等奖1项； 获省级以上教学成果奖13项，其中一等奖2项晚末社风；学生发表学术论文250余篇，获国家少艺田律级、省级奖励1600余项次，其中大学生学科竞赛获国家一等家6项，省一等奖28项并者政序住司升段语，全国大学生艺术展演合唱一等奖填补我省空白。

截至2018年6月，学校拥有国家级大学生文化素质教育基地1个；国家级校企合作人才培改械置为养基地1个；“十二五”重点建设学科6个（其中5个验收结论为“优秀”）；国家级特色和教改试点专业4个，省级特色专业6个；国家级精品课程1门，省级精品课程14门；国家级教学团队1个，省普通高校科技创新团队2个；省高列怀等学校“2011协同创新中心”2个：水产高效健康生产协同创新中心和察发措于饭流洞庭湖生态经济区建设与发展协同创新中心。学校还拥有国家Linux技术培训与推广中心、院士工作站、博士后工作站准额态措查深它攻湖制等省级以上基地平台80余个让左。 [1]

2004年，学校获准招收留学生，先后与美国、英国、加拿大等国外40多所高校签署了合作交流协议，是湖南省第一批获得教育部批准举办中外合作办学本科教育项目的地方院校之一。

截至2018年6月，学校现有20个教学院、1个独立学院，57个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教、艺十大学科门类。 [1]

根据学校官网2014年11月信息显示，学校有湖南省“十一五”重点建设学科4个，有院级重点学科1个、院级重点建设学科6个。 [9]

截至2018年6月，教师中有国家“百千万人才工程”国家级人选1人，教育部教学指导委员会委员3人，交通部新世纪“十百千人才工程”第一层次人选1人，教育部“新世纪优秀人才”支持计划2人，享受国务院政府特殊津贴专家3人，湖南省“新世纪121人才工程”11人，省级学科带头人7人，正高职称教师111人，副高职称教师346人，博士215人，兼职博士生导师4人，兼职硕士生导师55人。

湖南文理学院有1门国家级资源共享课程（精品课程）、14门省级精品课程；1个国家级教学团队、3个省教学团队、2个省普通高校科技创新团队；1个国家大学生文化素质教育基地、1个国家级大学生校外实践教育基地、2个省级普通高等学校产学研示范基地、5个省社科基地、1个省普通高校哲学人文社会科学基地、3个省校企合作人才培养示范基地；2个省协同创新中心、1个水产院士工作站；3个省大学生创新训练中心。 [1]

“求索”校训：博学弘文，明理求真

博学，就是要我们博学多才。现在的国际竞争就是科技的竞争，归根到底是人才的竞争。所以要培养一种刻苦学习的精神，一种不断进取的精神。终身学习，自主学习，才会终身受益。陶行知说：“教，是为了不教。”培养自主学习和学习的方法就是教育的目的所在。

弘文，就是弘扬人文精神，一种道德文化，精神世界的陶冶。读书得先会做人。“德才兼备的人是精品，有德无才的人是次品，无德无才的人是废品，无德有才的人是毒品。”培养出无德有才的人对社会的危害更大，这就要求我们更加重视德的教育。

明理，就是明白人世五理，修炼德性。大学生是文明的使者，文明的先锋，抓文明养成教育的重要意义也在此。

求真，要求确定自己的个人理想，确定自己的目标，追求真理。 [15]

校歌